教学工作

TEACHING

公选课总览

2018-03-19 20:46:00

一、政治哲学

授课教师:谌林   职称:教授

课程简介(本课程主要学习内容等)

1、政治哲学讨论政治的哲学前提,即“政治如何可能”及“何谓理想的政治”,而非像政治科学那样讨论政治事实。2、限于课时,本课程将主要讲述国家与权力,包括:(1)国家的本性(2)国家权力的边界(3)政治文明的评价问题

参考资料:

(1)《马克思恩格斯文集》1、2卷,人民出版社,2009。

(2)洛克:《政府论》,中国社会科学出版社,2009。

(3)罗尔斯:《政治哲学史讲义》,中国社会科学出版社,2011。


二、中国政治制度史

授课教师:谌林  职 称:教授

课程简介(本课程主要学习内容等)

以问题为主线(而不依时间顺序或朝代先后;不涉及南北朝、五代十国和元清两朝的情况;不讨论一个王朝衰败以至灭亡时的特殊情形;讨论下限迄止明朝),讨论中国政治制度的演进问题。主要内容如下:

第一讲 氏族部落制与封建制

一、远古迄夏商的氏族部落制度

二、周朝的封建制度

第二讲 权力的来源及其合法性

一、皇权

二、选举、考试与文官制度

第三讲 政府组织

一、皇帝与政府的关系 二、中央政府 三、地方政府 四、农民的一般生活

参考资料:

钱穆:《中国历朝政治得失》,北京三联,2001。
黄仁宇:《中国大历史》,北京三联,1997。

黑格尔:《哲学史讲演录》(第1卷),上海人民出版社,2013;

黑格尔:《历史哲学》,上海书店出版社,2006。


三、中国抗日战争史

授课教师:后东升   学历:博士

课程简介(本课程主要学习内容等)

介绍二十世纪二十年代以来的国际形势特别是东亚形势,日本侵华战略,国民政府成立后的中日关系、东北亚局势和中东路战争,九一八事变的爆发、伪满洲国的成立和国联调查,热河沦陷、华北自治和绥远抗战,国民政府的对日妥协和抗战准备,全国抗日救亡运动和西安事变;七七事变的爆发、国共合作和全民抗战,国民政府的抗日战略,平津作战、南口战役、淞沪会战、南京保卫战、太原会战、台儿庄战役、徐州会战、兰封会战、花园口掘堤、武汉会战、广州战役,国民政府西迁重庆;相持阶段的艰苦抗战,南昌会战、随枣会战、第一次长沙会战、桂南会战、五原战役、枣宜会战、百团大战、豫南会战、上高会战、晋南会战、第二次长沙会战、第三次长沙会战;太平洋战争爆发,浙赣战役、鄂西会战、滇西缅北战役、常德会战、豫湘桂会战、豫中会战、长衡会战、桂柳会战、湘粤赣战役、豫西鄂北会战、湘西会战,抗战胜利;雅尔塔密约,苏军进入东北和抗战胜利后的国际国内形势。使学生通过了解抗日战争的前因后果和战争全过程,对抗日战争有一个完整客观的认识,从而对我们民族的苦难有感性的同情、对其根源有理性的省思,以增强对国家民族的珍惜和热爱。

参考资料:以中国抗日将领的访谈口述和回忆录资料为主,如白崇禧、陈诚、陈长捷、唐生智、薛岳、杜聿明等人的口述和回忆录资料。另外,还有大陆和台湾出版的关于抗日战争的史料汇编和著作,如秦孝仪主编《台湾省重要史料初编——对日抗战时期》,复旦大学历史编《日本帝国主义对华侵略史料选编(1931-1945年)》等。


四、哲学导论

授课教师:谌林、王志强、许永华等

课程简介(本课程主要学习内容等)

该课程名称意谓“导入哲学之门”,是哲学类的最基础课程,主要讲述哲学的普遍问题,如本体论(世界观)、知识论(认识论)及人生论(价值观)等问题。

第一讲 什么是哲学

一、哲学的起源

二、哲学是什么

第二讲 本体论问题述要

一、无限与有限

二、站在无知的边界

第三讲 认识论和科学

一、经验和理性

二、什么是科学

第四讲 生存论与生活

一、怎么面对生活

参考资料:

(1)罗素《西方哲学史》上、下卷,商务印书馆,2009。

(2)黑格尔:《哲学史讲演录》,商务印书馆,2009。

(3)海德格尔:《存在与时间》,三联书店,2011。


五、斯多亚哲学

授课教师:许永华   职称:讲师

课程简介(本课程主要学习内容等)

本课程以古希腊道德哲学为背景,对斯多亚学派的道德哲学进行整体的概括和介绍,让学生了解斯多亚学派的道德哲学,明白人性中“善”的意志与自由的应然性。在此基础上,将斯多亚学派的道德哲学与康德的实践哲学、佛学与当下人的现状相联系,通过分析,激发学生对道德哲学内在价值的重视,使学生明白自我是道德的主体,是个体性原则和整体性原则的统一,每个人都应该直面真实的自我,追求人的尊严和人的幸福。

第一章 斯多亚学派道德哲学的渊源(1学时)

第二章 斯多亚学派的道德哲学(5学时)

第一节 斯多亚学派的神学观念

第二节 自由的可能性与道德主体的确立

第三章 斯多亚学派道德哲学比较及启示(2学时)

主要参考书目:

1、《西方哲学原著选读》上卷 北京大学哲学系编译

2、杨适 《爱比克泰德》 东大图书公司 1996

3、E·策勒尔 《古希腊哲学史纲》 山东人民出版社 1996

4、汪子嵩等 《希腊哲学史》4下卷 人民出版社 2010

5、黑格尔 《哲学史讲演录》第二卷 贺麟译 商务出版社  1996

6、康德 《实践理性批判》 邓晓芒译 人民出版社 2003

7、保罗·蒂利希《存在的勇气》贵州人民出版社 2009


六、精神分析的理论与实践

授课教师:王志强  职称:副教授

课程简介(本课程主要学习内容等)

本课程通过对精神分析相关知识的介绍,使学生了解精神分析主要理论,掌握简单的精神分析工具,并普及相关心理常识,加强学生自我认知能力和心理调节能力。进而通过对精神分析理论与文化批评理论的关系介绍,使学生掌握基本的大众文化解读和批评方法。

第一章 弗洛伊德精神分析导论(2学时)

第二章 释梦专题(2学时)

第三章 阿德勒与拉康(2学时)

第四章 精神分析与文化批评(2学时)

参考资料:

1、弗洛伊德《弗洛伊德文集》长春出版社

2、阿德勒 《自卑与超越》 光明日报出版社

3、拉康 《拉康文集》 影印版

4、《外国电影理论选集》影印版


七、当代世界经济与政治

授课教师:邓远秀   职称:讲师 

课程简介(本课程主要学习内容等)  

本课程把国际关系、经济学、历史学等学科知识及分析框架揉合在一起,联系当前国际热点,以案例入手,结合理论分析,引导学生关心和思考自己所处的全球化世界的多样性,对中国的发展更多理性的认知,增进学生的知识体系构建。当代世界经济与政治内容繁杂,然而课时有限,课堂内容主要集中于:

1.当代世界经济与政治格局

2.美国的霸权之路

3.俄罗斯、日本的政治经济与大国关系

4.探索新世纪的中国崛起

参考资料:

1、斯塔夫里阿诺斯,《全球通史——1500年以后的世界》,上海社会科学院出版社,1999。

2、冯特君,《当代世界经济与政治》(第4版),经济管理出版社,2010。

3、(美)兹比格纽·布热津斯基:《大棋局》,上海人民出版社,1998。

4. (美)塞缪尔·亨廷顿,《文明的冲突与世界秩序的重建》,周琪、刘绯、张立平、王圆等译,新华出版社,1998年。

5.《大趋势:2020年的世界》,华东师范大学出版社,2007。

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